多项国际教育报告指出，过度使用电子设备已成为全球学生取得成功面临的首要障碍。学生因长时间面对屏幕导致专注力下降、学业倦怠等问题，正严重冲击各阶段教育质量。
研究显示，在已配备智能设备进校园的国家和地区中，学生日均非学习用途的屏幕时间普遍超过3小时，用于社交媒体、短视频和游戏的时间远超学习时间。教育专家分析，这种“注意力碎片化”直接导致学生阅读长文本能力退化、深度思考能力减弱，并加剧了睡眠不足和焦虑情绪。国际学生评估项目（PISA）最新数据也表明，每天额外增加1小时非学习类屏幕时间，学生的平均数学成绩可下降约9分。
对此，多国教育机构已启动应对措施。例如，部分学校开始推行“无手机课堂”政策，引入培养学生专注力的相关课程。同时，数字健康工具如Apple的“屏幕使用时间”功能也被更多家庭采用，用以监控和限制设备使用，以及安排远离屏幕的时段，希望以此帮助学生重获对时间与注意力的掌控。
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责任编辑：张俊 SF065
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